Apadrinem un camí, per la ZER L’Aglà

Una dotzena d’escoles del Priorat es van sumar el passat mes de juny a l’activitat “Caminem junts cap a la declaració de patrimoni”. És el cas de les escoles de la ZER L’Aglà (Gratallops, el Molar i la Vilella Baixa), que ens expliquen en el següent article el seu projecte de treball sobre paisatge i territori. 

ZER L’Aglà

 

El curs 2011-12 les escoles de la ZER L’Aglà ens vam plantejar de dur a terme un Projecte de Treball sobre Paisatge i Territori. En el context d’aquest treball vam convidar el Rafel López-Monné (geògraf i fotògraf) a explicar-nos el programa de la xarxa de camins del Priorat.

“Els camins antics són veritables fils de la memòria. Guarden patrimoni, coneixements, però, sobretot, unes dosis extraordinàries d’humanitat i de vida. Els camins antics poden ser un element educatiu de primer ordre per vincular els alumnes amb els seu territori, per tornar a trenar les relacions de les persones amb el seu espai, amb els seus paisatges; relacions que la velocitat dels canvis sovint han trencat. Els alumnes poden convertir-se en veritables protagonistes de la recerca d’aquesta memòria.”

Rafel López-Monné

Vam descobrir possibilitats de treball i gaudi més enllà del Projecte que estàvem treballant i ens va sorgir la idea d’APADRINAR ELS NOSTRES CAMINS.

Ens plantejàvem

  • Reconèixer i valorar el patrimoni natural i cultural del nostre entorn.
  • Aprendre a estimar i valorar l’entorn proper.
  • Valorar la importància de la conservació del patrimoni natural, especialment, en aquest cas, els camins rurals.
  • Aprendre aspectes concrets del camí apadrinat.
  • Compartir activitats amb les famílies i/o amics.

Respecte al camí, adquiríem uns compromisos:

  • Triar un camí significatiu, accessible i proper als nens i nenes de l’Escola.
  • Fer una primera sortida de reconeixement i identificació del lloc físic, acompanyats pels Agents Rurals.. (Curs 2012-13).
  • Escriure un petit “compromís d’apadrinament”. Podria consistir en el redactat dels acords presos per part de l’Escola.
  • Iniciar la llibreta del camí. Un espai on recollir, per escrit, les experiències i vivències sobre el camí (fotografies, dibuixos, mostres de plantes, poemes, llegendes…). Aquest llibre és personal de cada alumne/a. S’inicia a P-3 i cada curs es va omplint fins a arribar a 6è EP que es pren cap a casa.
  • Fer dues sortides, com a mínim, al llarg del curs. No es tracta de fer la gran caminada sinó de fer estimar el camí: fer-hi activitats plàstiques,   lúdiques, musicals, literàries, de natura…) per tal d’anar-lo coneixent i fer-nos-el nostre.
  • Comptar amb la col·laboració dels Agents Rurals i/o persones que ens puguin ajudar i explicar diversos aspectes del camí, en les nostres passejades i observacions.
  • Investigar la història i/o històries sobre el camí.
  • Compartir el camí amb família i /o amics.
  • Triar algun/s lloc/s emblemàtic/s (un arbre interessant, una riera, un espai, unes pedres, un mas…).
  • Decidir alguna activitat per a fer en els llocs emblemàtics escollits.
  • Aspectes de natura, història, geologia… a treballar:

Actualment, cada Escola de la ZER té un camí apadrinat, al llarg dels cursos hi anem realitzant les sortides i activitats que acordem.

Aquest curs, a més, en la nostra segona sortida, el mes de juny, hem fet la caminada amb la intenció de donar a suport a la “Candidatura del Priorat com a Paisatge Agrari patrimoni Mundial de la Humanitat per part de la Unesco”

Camins apadrinats:

  • ESCOLA LLICORELLA. GRATALLOPS: Camí antic de Falset a Gratallops. “Els batecs del vi”.
  • ESCOLA PIUS XII. EL MOLAR: Camí dels Gobians (de El Molar a Garcia).
  • ESCOLA SERRA MAJOR. LA VILELLA BAIXA: Sender del “Pla del Xorrac”. La Vilella Baixa.

La Llibreta del Camí

 

  • La idea d’aquesta llibreta és començar-la a P3 i acabar-la en finalitzar l’educació primària.
  • Al llarg d’aquests anys i de les diferents sortides al nostre camí apadrinat, anar-la omplint.
  • Què hi podem escriure o posar? Itinerari del camí, un mapa amb les corbes de nivell, recull de vegetació, fotografies, explicar la vivència d’una sortida, descriure alguna sensació o algun racó bonic …, tot allò que vulguem i tingui a veure amb el nostre camí!

Aquesta llibreta i altres activitats de reflexió i/o recerca es duen a terme a l’Escola, posteriorment a la sortida.

En cada sortida es plantegen activitats diferents que ens permeten conèixer aspectes diversos.

Alguns exemples:

  • Senyals: identificar i recollir mostres dels senyals identificatius del camí.
  • Les vinyes: veure l’estat de les vinyes en aquest moment de l’any.
  • Tipus de pedres i terres. Recollida de mostres del tipus de pedres i terres que es troben en la part feta del camí.
  • Masos i construccions: observació i anotació i registre fotogràfic dels tipus de construccions fetes per l’home.
  • Arbres significatius.
  • …..

Les sortides pels nostres camins ens han obert els ulls, els pensaments i els cors respecte del nostre patrimoni.

Estem segurs que els xiquets i xiquetes que recorren cada curs el camí ja el miren i el veuen diferent. Confiem que en un futur siguin els responsables de cuidar-los i conservar-los. També la implicació de les famílies, la revalorització per part de la Comunitat Educativa i d’altres persones de l’entorn ens estimula a plantejar-nos noves fites en aquest àmbit.

Conèixer nous camins.

Compartir els que estem recorrent.

Donar-los a conèixer.

I més…

Continuarem i ho millorarem!

ZER L’AGLÀ, juliol 2015